Contoh Soal Tugas dan Jawaban Profesi Keguruan ( Universitas Terbuka - PGSD semesster 3 )

 

SOAL :

Dalam UU No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dijelaskan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, menilai, melatih, dan mengevaluasi pendidikan pada jalur pendidikan anak usia dini, pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. 
Pelajari dan bacalah Undang-undang ini dengan seksama.
Uraikan semua komponen tugas utama guru sebagai pendidik profesional.
Tujuh komponen tugas utama tersebut adalah sbb :

JAWAB :

1.      Tugas utama guru professional dalam mendidik

Sebagai seorang pendidik guru memiliki tugas untuk mengembangkan kepribadian dan membina budi pekerti serta memberikan pengarahan kepada siswa agar menjadi seorang anak yang berbudi luhur. Mendidikadalah mengajak,memotivasi, mendukung,membantudanmenginspirasiorang lain untuk melakukan tindakan positifyang bermanfaat bagi dirinya dan orang lainataulingkungan.Mendidiklebih menitikberatkan pada kebiasaan dan keteladanan.Ingatapa yangterlihat, terdengar dan terasa oleh siswa dari guruharusberfungsi sebagaiteladan yang akan ditiru dan diamalkan oleh siswa, karena itu saya berusahamemberikanteladan yang baik buat siswa dalam segala kesempatan

2.      Tugas utama guru professional dalam mengajar

Mengajar yaitu memberikan ilmu pengetahuan kepada siswa, melatih keterampilan, memberikan pedoman, bimbingan, merancang pengajaran, melaksanakan pembelajaran dan menilai aktivitas pembelajaran. suatu tindakan yang dilakukan oleh guru untuk membantu atau memudahkan siswa melakukan kegiatan belajar. Prosesnya dilakukan dengan memberikan contoh kepada siswa atau mempraktikkan keterampilan tertentu atau menerapkan konsep yang diberikan kepada siswa agar menjadi kecakapan yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Pada posisi ini guru harus menjadikan dirinya sebagai seorang professional dan memiliki kompetensi sesuai dengan mata Pelajaran yang diajarkan, karena bagaimana mungkin dapat melahirkan siswa yang memiliki kompetensi kalau guru immpotensi, dalam posisi inilah kita sebagai seorang pendidik seyogjanya mengambil jurusan kuliah yang sesuai.

 

3.      Tugas utama guru professional dalam membimbing

Tugas utama guru sebagai pembimbing adalah memotivasi siswa, menyediakan bahan pembelajaran, mendorong siswa untuk mencari bahan ajar, membimbing siswa dalam proses pembelajaran dan menggunakan ganjaran hukuman sebagai alat pendidikan. Guru berusaha membimbing siswa agar dapat menemukan berbagai potensi yang dimilikinya, membimbing siswa agar dapat mencapai dan melaksanakan tugas-tugas perkembangan mereka, sehingga dengan ketercapaian itu ia dapat tumbuh dan berkembang sebagai individu yang mandiri dan produktif.  Siswa adalah individu yang unik. Artinya, tidak ada dua individu yang sama. Walaupun secara fisik mungkin individu memiliki kemiripan, akan tetapi pada hakikatnya mereka tidaklah sama, baik dalam bakat, minat, kemampuan dan sebagainya. Di samping itu setiap individu juga adalah makhluk yang sedang berkembang. Irama perkembangan mereka tentu tidaklah sama juga. Perbedaan itulah yang menuntut guru harus berperan sebagai pembimbing. Guru sebaiknya dapat memahami prinsip-prinsup umum konseling dan menguasai teknik-tenik dasar konseling untuk kepentingan pembimbingan siswanya, khususnya ketika siswa mengalami kesulitan-kesulitan tertentu dalam belajarnya.

 

4.      Tugas utama guru professional dalam mengarahkan

Seorang guru di harapkan dapat mengarahkan peserta didiknya dalam memecahkan persoalan yang telah di hadapinya dan bisa mengarahkan kepada jalan yang benar apabila mengalami persoalan negatif yang telah menimpa dirinya dan juga harus mampu mengidentifikasi siswa yang diduga mengalami kesulitan dalam belajar, melakukan diagnosa, prognosa, dan kalau masih dalam batas kewenangannya, harus membantu pemecahannya (remedial teaching).

 

5.      Tugas utama guru professional dalam menilai

Penilaian adalah suatu kegiatan yang dilakukan setelah proses belajar guna untuk memberikan hasil belajar siswa tugas guru sebagai penilai yaitu menyusun tes dan instrumen penilaian, melaksanakan penilaian terhadap siswa secara objektif, mengadakan pembelajaran remedial dan mengadakan pengayaan dalam pembelajaran. Penilaian merupakan proses penetapan kualitas hasil belajar / proses untuk menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran peserta didik yang meliputi tiga tahap yaitu : Persiapan,Pelaksanaan dan Tindak lanjut.

 

6.      Tugas utama guru professional dalam melatih

Peran guru sebagai dalam melatih adalah bagaimana seorang guru dapat menumbuhkan semangat, mendorong siswa untuk giat dalam belajar. Untuk menghasilkan sistem belajar yang optimal seorang guru di tuntut kreatif dalam membangkitkan motivati belajar peserta didiknya dengan cara :

·         Memperjelas tujuan yang ingin di capai.

·         Membangkitkan minat peserta didik dalam belajar.

·         Menciptakan suasana yang menyenangkan.

·         Memberikan pujian terhadap keberhasilan peserta didik.

·         Memberi komentar yang mendidik tentang hasil pekerjaan peserta didik.

 

7.      Tugas utama guru professional dalam mengevaluasi

Dalam hal ini ialah ialah guru berperan untuk mengumpulkan data atau informasi tentang keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan. Dengan adanya evaluasi seorang guru dapat mengetahui apakah siswanya telah berhasil sehingga mereka layak untuk diberikan materi yang baru ataukah sebaliknya sehingga mereka perlu adanya remidial. Dalam hal ini evaluasi merupakan suatu proses mengukur dan menilai sebagai upaya tindak lanjut untuk mengetahui berhasil atau tidaknya proses pembelajaran atau dapat pula diartikan sebagai suatu proses pengumpulan dan penafsiran informasi untuk menilai keputusan-keputusan yang dibuat dalam merancang suatu sistem pengajaran di suatu jenjang atau lembaga pendidikan tertentu. Dan evaluasi juga merupakan suatu proses untuk mengetahui/menguji apakah suatu proses kegiatan pembelajaran telah sesuai dengan tujuan atau kriteria yang telah ditentukan. Sedangkan evaluasi pembelajaran adalah suatu kegiatan yang berupa pengukuran maupun penilaian (assessment), pengolahan serta penafsiran untuk membuat keputusan tentang tingkat hasil belajar yang telah dicapai oleh siswa atau peserta didik setelah melakukan kegiatan belajar didalam kelas dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sebelumnya.

Contoh Soal dan Jawaban Biologi - SMA Kelas X

 

1.      Pengertian biologi yang benar adalah…

A.      Ilmu yang menjelaskan arti keseimbangan alam

B.      Ilmu yang mempelajari hubungan antara produsen dan konsumen

C.      Ilmu yang mempelajari makhluk hidup

D.    Ilmu yang mempelajari semua makhluk hidup, benda tak hidup di Bumi

E.      Ilmu yang mempelajari jarring-jaring kehidupan

2.      Di suatu habitat dan waktu yang sama terdapat dua ekor gajah sumatera. Dua ekor gajah tersebut dikategorikan dalam…

A.      Individu

B.    Populasi

C.      Komunitas

D.     Ekosistem

E.      Biosfer

3.      Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam metode ilmiah…

1.      Merumuskan masalah

2.      Mengumpulkan data dari eksperimen

3.      Menentukan dugaan sementara (hipotesis)

4.      Melakukan penelitian atau eksperimen

5.      Mengumpulkan data melalui observasi

6.      Menjawab pertanyaan yang dimasalahkan berdasarkan data yang diperoleh dalam eksperimen

7.      Mengulang kembali eksperimen

A.      1-2-3-4-5-6-7

B.      1-3-4-2-5-6-7

C.      1-3-5-2-4-6-7

D.    1-5-3-4-2-6-7

E.      2-1-3-4-5-6-7

4.      Di Indonesia menjelang musim kemarau sering muncul endemik Demam Berdarah (DB). Dalam organisasi biologi, DB termasuk objek permasalahan biologi tingkat…

A.      Molekuler

B.      Sel

C.      Sistem organ

D.     Organ

E.    Jaringan

5.      Kebakaran hutan yang sering terjadi di Indonesia merupakan contoh objek permasalahan biologi tingkat…

A.      Populasi

B.      Komunitas

C.    Ekosistem

D.     Bioma

E.      Biosfer

6.      Keanekaragaman hayati saat ini terbentuk karena makhluk hidup memiliki kemampuan berbeda dalam menghadapi keadaan di bawah ini, kecuali…

A.      Seleksi alam

B.      Adaptasi

C.      Domestikasi

D.     Perubahan lingkungan

E.    Perangai setiap makhluk hidup

7.      Keanekaragaman hayati tingkat ekosistem terjadi akibat adanya…

A.      Setiap gen memiliki kemampuan interaksi dengan faktor lingkungan yang berbeda-beda

B.    Setiap jenis memiliki kemampuan interaksi dengan faktor lingkungan yang berbeda-beda

C.      Setiap gen terkandung dalam kromosom yang berbeda-beda

D.     Setiap kromosom mempunyai jumlah gen yang berbeda

E.      Setiap individu memiliki jumlah gen dan kromosom yang berbeda-beda

8.      Menurut anda, penyebab perbedaan yang dijumpai pada keturunan suatu tumbuhan atau hewan karena…

A.      Perkawinan menyebabkan terbentuknya variasi gen

B.    Variasi lingkungan menyebabkan adaptasi

C.      Adaptasi menyebabkan keanekaragaman ciri

D.     Perilaku yang berbeda menyebabkan keanekaragaman

E.      Pola dan jenis makanan menyebabkan keanekaragaman

 

9.      Kelompok palem-paleman seperti kelapa, pinang dan salak, tampak berbeda-beda. Munculnya keanekaragaman tersebut disebabkan oleh…

A.      Setiap gen memiliki kemampuan  interaksi dengan faktor lingkungan yang berbeda-beda

B.    Setiap jenis memiliki kemampuan interaksi dengan faktor lingkungan yang berbeda-beda

C.      Setiap gen terkandung dalam kromosom yang berbeda-beda

D.     Setiap kromosom mempunyai jumlah gen yang berbeda-beda

E.      Setiap individu memiliki jumlah gen dan kromosom yang berbeda-beda

10.   Terdapat beberapa variasi kelapa, yaitu kelapa gading, kelapa hijau, kelapa kopyor. Keanekaragaman kelapa tersebut termasuk keanekaragaman…

A.      Gen

B.      Jenis

C.      Spesies

D.    Ekosistem

E.      Lingkungan

11.   Kegiatan yang dapat menyebabkan hilangnya keanekaragaman hayati adalah…

A.    Memburu hewan lindung

B.      Membuat hutan lindung

C.      Membuat undang-undang keanekaragaman hayati

D.     Melakukan reboisasi

E.      Melakukan penangkaran hewan langkah

12.   Garis khayal yang memisahkan fauna Indonesia bagian barat dan wilayah peralihan adalah…

A.      Garis weber

B.    Garis Wallace

C.      Garis khatulistiwa

D.     Garis lintang

E.      Garis bujur

13.   Hutan dapat dimanfaatkan untuk…

A.      Pembuatan daerah pemukiman

B.      Pembuatan jalan raya

C.      Pembuatan ladang

D.    Pelestarian hewan

E.      Diambil kayunya

 

14.   Hewan yang umumnya hidup bebas di alam adalah…

A.      Ayam

B.      Sapi

C.    Burung elang

D.     Kerbau

E.      Kambing

15.   Keanekaragaman pada ekosistem tidak dipengaruhi oleh…

A.      Vegetasi tanaman

B.      Iklim

C.      Jenis hewan yang menempati

D.     Lingkungan abiotik

E.    Wilayah negara

16.   Berbeda dengan dinding sel tumbuhan, pada dinding sel bakteri tidak ditemukan…

A.    Selulosa

B.      Hemiselulosa

C.      Asam diaminopimelet

D.     Mineral

E.      karbohidrat

17.   Kelompok Archaebacteria yang hidup di lingkungan yang salinitasnya cukup ekstream adalah…

A.      Metanogen

B.    Halofil ekstream

C.      Obligat anaerob

D.     Termofil ekstream

E.      Fakultatif aerob

18.   Dinding sel bakteri memiliki struktur disebut…

A.      Kapsul

B.    Peptidoglikan

C.      Kapsomer

D.     Fosfolipid

E.      Protein

19.   Bakteri yang memiliki dinding sel dengan lapisan peptidoglikan yang tebal disebut bakteri…

A.    Gram positif

B.      Gram negative

C.      Heterotrof

D.     Aerob

E.      Anaerob

 

20.   Kingdom protista berbeda dengan bakteri karena protista bersifat…

A.      Prokariotik

B.    Eukariotik

C.      Autotrof

D.     Heterotrof

E.      Uniseluler

21.   Berikut ini persamaan antara protista mirip jamur dengan fungi, kecuali…

A.    Menghasilkan spora

B.      Autotrof

C.      Saprofit

D.     Tidak bergerak

E.      Berdinding sel

22.   Jamur yang menyebabkan bercak-bercak pada ikan sehingga ikan menjadi mati, berkembang biak secara aseksual dengan…

A.    Aplanospora

B.      Zoospora

C.      Oospora

D.     Mikrospora

E.      Makrospora

23.   Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri umum dari fungi, yaitu…

A.      Bereproduksi secara seksual dan aseksual

B.      Heterotrof

C.      Tidak berklorofil

D.    Berklorofil

E.      Eukariotik

24.   Penyerapan nutrien oleh fungi dengan cara menguraikan organisme mati disebut…

A.      Parasit

B.    Saprofit

C.      Mutualisme

D.     Epifit

E.      Dekomposer

25.   Pada fungi multiseluler tersusun atas sel-sel yang memanjang menyerupai benang yang disebut…

A.      Septa

B.      Haustorium

C.    Hifa

D.     Miselium

E.      Rizoid

 

26.   Fungi yang dimanfaatkan dalam pembuatan tempe adalah…

A.      Rhizopus stolonifer

B.    Rhizopus orysae

C.      Rhizopus nigricans

D.     Mucor mucedo

E.      Mucor javanicus

27.    Berikut ini yang bukan reproduksi secara aseksual pada fungi adalah…

A.      Konjugasi

B.    Pembelahan

C.      Fragmentasi

D.     Pembentukan tunas

E.      Pembentukan spora aseksual

28.   Berikut ini yang merupakan cirri-ciri plantae, kecuali…

A.      Berdinding sel

B.      Sel eukariotik multiseluler

C.    Sel prokariotik multiseluler

D.     Memiliki klorofil

E.      Autotrof

29.   Gymnospermae dan angiospermae tergolong dalam divisi spermatophyte karena…

A.    Menghasilkan sel gamet

B.      Menghasilkan biji

C.      Mempunyai bunga

D.     Mempunyai strobilus

E.      Menghasilkan buah

30.   Tahap haploid pada metagenesis lumut terdapat pada…

A.      Spora

B.      Sporagonium

C.      Protonema

D.    Sporangium

E.      rhizoid